Today I have decided to resume blogging. Simply because I miss it. I need to talk about that stupid war the country went through after the november presidential elections. This crisis did me wrong and the world must know!

Ensuite , j’ai eu une séance de régulation avec mon directeur de mémoire qui est aussi mon encadreur dans le cadre de ce stage à l’IUFM. Celle-ci a porté sur la grille de lecture que je compte utiliser pour recueillir les données sur les besoins des différents départements du Master éducation et formation.Voici ce à quoi doit ressembler la grille finale:

GRILLE D’ENTRETIEN

I / Questions aux responsables de spécialité.

1)      Pourriez-vous vous présenter et nous dire les fonctions que vous occupez au niveau de L’IUFM ?

2)      Avec la nouvelle réforme de la formation et des concours de l’enseignement, l’IUFM Champagne-Ardenne accueille le Master Education et Formation à la rentrée prochaine. A votre avis, quels sont les enjeux de cette réforme ?

3)      Pouvez-vous nous parler de la spécialité du master dont vous êtes le responsable ? Êtes-vous autonomes ?

4)      Comment envisagez-vous cette  nouvelle réforme dans votre spécialité?

5)      Y a-t-il des attentes pédagogiques spécifiques dans votre spécialité ?

6)      Quels sont vos besoins en termes d’espaces numériques de travail dont dispose l’URCA ?

7)      Connaissez-vous la plateforme  d’apprentissage à distance Dokeos ?

8)      Pourriez vous nous dire ce que vous avez fait avec Dokeos et si cette plateforme a évoluée depuis lors ?

9)      Avez-vous reçu une formation à l’utilisation de Dokeos ?

10)  Quels sont à votre avis les avantages les plus importants de l’utilisation de ce moyen de communication ?

11)  Comment jugez-vous la facilité de manipulation de cet outil et que faudrait –il adapter pour que vous en usiez plus?

12)  Quels autres moyens de communication utilisez-vous souvent avec vos apprenants sur internet ?

13)  Est-ce que vous envisagez une Formation ouverte et à distance dans votre spécialité et quels usages pédagogiques souhaiteriez-vous développer si vous aviez plus de moyens?

14)  Quelles sont vos recommandations aux enseignants pour réussir pleinement leurs missions ?

15)  A votre avis, quelles compétences un enseignant doit-il mobiliser pour bien utiliser la plateforme Dokeos ?

II/ Questions  aux enseignants

1. Pourriez – vous  vous présenter et nous dire votre domaine d’intervention à l’IUFM ?
2. Avec la nouvelle réforme de la formation et des concours de l’enseignement, l’IUFM Champagne-Ardenne accueille le Master Education et Formation à la rentrée prochaine. A votre avis, quels sont les enjeux de cette réforme ?
3. Comment envisagez-vous cette  nouvelle réforme dans votre domaine d’intervention ?
4. Avec cette réforme, quelles sont vos besoins pédagogiques ?
5. Connaissez-vous la plateforme  d’apprentissage à distance Dokeos ?
6. Depuis quand l’avez –vous découverte et que faites vous exactement avec Dokeos ?
7. Avez-vous reçu une formation à l’utilisation de Dokeos ?
8. Dokeos a-t-elle évoluée depuis lors ?
9. Quels sont, à votre avis, les avantages les plus importants de l’utilisation de ce moyen de communication ?
10. Comment jugez-vous la facilité de manipulation de Dokeos et que faudrait –il adapter pour que vous en usiez plus ?
11. A votre avis, quelles compétences un enseignant doit-il mobiliser pour bien utiliser la plateforme Dokeos ?
12. Quels autres moyens de communication utilisez-vous souvent avec vos apprenants sur internet ?
13. Que vous faudrait-il pour réussir pleinement votre mission ?

Il ressort aussi de cette rencontre que je dois travailler à imaginer deux ou trois scénarios pédagogiques devant servir d’exemples dans le guide d’accompagnement. Et la seule façon d’y parvenir est de réfléchir et de tenter des choses sur la plateforme Dokeos.

Voici le brouillon du travail.

GRILLE D’ENTRETIEN (EVENTUELLES QUESTIONS A POSER)

1)      Pourriez-vous vous présenter / quelle(s) fonctions occupez –vous au niveau de L’IUFM ?

2)      Dans quel(s) domaine(s) intervenez –vous comme formateur ?

3)      Combien d’années d’expériences avez –vous dans votre emploi actuel ?

4)      Comment accueillez –vous la nouvelle réforme de la formation et des concours de l’enseignement ?

5)      Quels sont les enjeux de cette réforme selon vous ?

6)      Que pensez-vous de ce nouveau master Education et Formation à L’IUFM Champagne-Ardenne?

7)      Pouvez-vous nous dire quelques mots sur la spécialité dont vous êtes le responsable ?

8)      Quelles sont vos attentes en termes de pédagogie par rapport aux enseignants de votre spécialité  avec la nouvelle donne?

9)      Quels sont vos besoins en termes de Formation ouverte à distance dans votre spécialité?

10)  Quels sont vos besoins en tant que formateur/professionnel ?

11)  Quelles sont vos Craintes par rapport à cette nouvelle réforme ?

12)  Connaissez-vous la plateforme Dokeos ?

13)  Quand et où avez-vous utilisé cet outil la première fois ?

14)  Avez-vous reçu une formation à l’utilisation de Dokeos ?

15)  Quels usages faîtes –vous de la plateforme Dokeos à l’IUFM ?

16)  Quels problèmes rencontrez-vous dans l’utilisation de cette plateforme ?

17)  Quels sont à votre avis les avantages les plus importants de l’utilisation de ce moyen de communication ?

18)  Est-ce qu’il y a des désavantages par rapport à l’utilisation de Dokeos ?

19)  Quelles suggestions faîtes-vous  pour résoudre ces difficultés ?

20)  Comment jugez-vous la facilité de manipulation de cet outil ?

21)  Y a t-il des aspects dans l’utilisation de cet outil qui vous dérange ?

22)  Qu’est-ce qu’il faudrait adapter pour que vous usiez plus de cet outil ?

23)  Quelles compétences un enseignant doit-il mobiliser pour bien utiliser la plateforme Dokeos ?

24)  Quels autres moyens de communication utilisez-vous souvent avec vos apprenants sur internet et pourquoi ?

25)  Quels sont les obstacles à votre avis à l’utilisation d’une plateforme éducative comme Dokeos ?

26)  Quelles sont vos recommandations aux professionnels pour réussir leurs missions ?

Nota Bene:

-          Je travaille encore à sérier les questions essentielles pour l’enquête. Je vous envoie celles-ci en vue de la régulation de demain.

-          Je suis entrain de réfléchir aux rubriques du Fascicule et aux scénarios pédagogiques probables. Certainement que je poserai des questions  à la rencontre de demain.

-          Je continue de lire les documents sur la plateforme Dokeos.

Mon stage a vraiment débuté avec une mission très claire à savoir: rédiger un mode d’emploi de la FOAD dans le cadre du Master “Education et Formation” qui démarre à la rentrée 2010/2011 à l’IUFM Champagne-Ardenne.

Toute la journée d’hier a été pour moi l’occasion de réfléchir au contenu de cette mission et à la démarche à adopter pour la mener à bien. L’idée m’est venue de commencer à faire une recherche documentaire autour de la thématique de la FOAD. Ce concept et tous les autres auxquels il est lié sont importants à connaître et à maîtriser. J’ai donc passé beaucoup de temps à récolter des informations sur les sites Internet.

Ensuite, j’ai commencé à noter toutes les idées qui vont me permettre de bâtir le squelette du travail à rendre à la fin de la mission. Les éléments suivants ont été relevés:

- Donner un titre au document final

- Définir les rubriques du document

- Contextualiser de la mission

- Définir certains Concepts tels que: FOAD, Scénarisation, scénario pédagogique etc.

- Historique de la FOAD en France et à l’iufm Champagne-Ardenne

- Présentation de la plateforme DOKEOS

- Faire une grille d’entretien(interview des enseignants et chefs de départements)

- Exemples de scénarios pédagogiques en lien avec les 6 spécialités du Master.

-Recettes pour concevoir un cours sur DOKEOS

- Comment déposer des documents sur DOKEOS

- Introduction/préface/avant-propos/auteurs

- Bibliographie

-Remerciements

La réflexion continue. D’ici la fin de la semaine, je dois absolument sortir la mouture finale du squelette de mon document de fin de stage. Cela est un impératif car le plus tôt serait le mieux pour avoir le temps suffisant à la récolte des données nécessaires.

J’ai débuté mon deuxième stage à  l’Université de Reims Champagne-Ardenne ,toujours dans le cadre du master Mundusfor, ce lundi 1er Mars. Mon lieu de stage est L’IUFM( Institut Universitaire de Formation des Maîtres). Mon Responsable de stage est M. Daniel Niclot.

Deux formateurs de L’IUFM, à savoir M. pierre Yves Connan et M. Jean vincent , sont chargés de m’encadrer pour mener à bien ma mission de stage qui est la suivante: Rédiger un mode d’emploi de la FOAD dans le cadre du Master “Education et Formation” qui débute à la rentrée prochaine.

Il faut souligner que j’ai eu deux rencontres préalables, respectivement le Mercredi 10 février 2010 avec le responsable de stage et le Mercredi 24 février 2010 avec les encadreurs pour préparer le stage.

Au sortir de ces deux rencontres j’étais un peu confiant. Au début, je n’arrivais pas à bien cerner de quoi il était réellement question car les concepts tels que scénario pédagogique, plate-forme , FOAD ne m’étaient pas très familiers. Mais après réflexion , j’ai commencé à faire un lien avec ma formation à l’ENS quand je préparais mon CAPES en Anglais. Scénario pédagogique? , oui je me souviens avec David CROSS! Ce formateur britannique qui nous apprenait à construire des scénarios pédagogigues en “reading et listening comprehension lessons”.

Je pense qu’avec des recherches et un soutien des encadreurs je pourrai tirer mon épingle du jeu. Il faut à tout prix réussir ce stage pour bien ficeler le mémoire de master.

We got at the center early in the morning at 9: OO am because we had to prepare the room and to test all the computers before the guests arrive.Everything was fine by 10 o’clock. And we wer all happy that nothing went wrong with the powerpoint presentation we had prepared. All the videos and sound were  quite good.

The seminar  began  with ten minutes late at 1: 10pm because we were expecting some more people.  But we finally opened the seminar with about 15 attendants. We started with  some welcoming words followed by the individual introduction of the interns and their countries of origin.

Then we spent a few minutes to present the International program Mundusfor to which we belong.It is a 2 year Master programme which is part of the European cooperation and mobility programme, ERASMUS MUNDUS , in the field of Higher Education. It was set up in 2007 and  involves 5 universities which are: the University of granada in Spain(coordinating University), Akershus University College in Norway, the University of Reims Champagne -Ardenne in France, the University of Porto in Portugal and the University Rovira virgili in spain . Mundusfor is intended mainly to third countries students and deals with the education of professionals in education.

The main step of this seminar was the internship reports. We gave a detailed account of all the tasks we carried out at Latina Lab during the last six weeks. we began with the translation task which consisted in translating some texts int spanish , french and polish. Many lessons were drawn from this process and there were also some difficulties and our reflections upon the whole  prosess.

The next report was about Blogging. This new tool was a real discovery for us and we learned much and have become in some way active bloggers. we talked about the whole process from the start till the end of our internship. we mentioned all the constraints, difficulties and the lessons we drew from our experience.

The third task has something to do with Museums. We had to document a museum course with Michael Bennett , Project leader designer at Sarner.(to be continued)

As the responsible for the final seminar , I was very much relieved despite my sore throat; as I knew no matter what happens the other members would manage to have a good performance. However, I secretly prayed and hoped that I would be fine on the D-day. And to make sure that it happens, I went to the Drugstore in Lilletstrom and the Pharmacist sold me some medicine to relieve my pain. He even advised me to drink a lot of water and avoid speaking the whole evening; which I did. I am  going to bed and I hope tomorrow will be great!

We are meeting  at 10 o’clock this morning to finish all the tasks . We want to be able to rehearse again before the D-day. Everyone has really worked hard on his task and I am very happy about that. The group is getting more and more efficient.

We also had an important interview with Professor Helge about Latina LAB . It lasted almost a little more than an hour  and we were very much interested in the birth of this learning center, its vision , the missions it aims to accomplish, the way it is organized and what it holds for the future.

As a teacher, this learning center  gives me some ideas to be tried at home to help teachers improve their everyday practice in schools using the digital tools. I realized that ignorance of what technology offers to boost learning partly explains the resistance of some teachers. When you don’t know about the tools you tend to reject them. I really hope to build on the experience I went through at Latina.